Художественно-эстетическое развитие
Северо-Западный Федеральный округ
Развитие технического творчества у детей старшего дошкольного возраста
Автор: Топорец О.Ю.
«Муми-тролли в гостях у детей»
Авторы: Кабанченко Н.В., Асеева Т.В.
Методическая разработка по речевому развитию. Включение Квест- игры в технологию продуктивного чтения и организация образовательной деятельности на их основе в дошкольной образовательной организации
Методическая разработка по речевому развитию. Включение Квест- игры в технологию продуктивного чтения и организация образовательной деятельности на их основе в дошкольной образовательной организации
«В гости к пингвиненку Лоло»
Автор: Денисова Е.В.
Конспект вечера досуга по художественно-эстетическому развитию (музыка) для детей средней группы с использованием информационно-компьютерных технологий
Конспект вечера досуга по художественно-эстетическому развитию (музыка) для детей средней группы с использованием информационно-компьютерных технологий
Использование сенсорной комнаты в музыкальной образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста
Автор: Магизова А.Х.
«Проказница Маша»
Автор: Игумнова О.Ю.
Сценарий новогоднего праздника для средней группы.
Сценарий новогоднего праздника для средней группы.
Мастер класс «Птичка»
Автор: Мартынова С.А.
Мастер- класс «Зайка –шумелка»
Автор: Мартынова С.А.
Весенние музыкальные игры
Автор: Мартынова С.А.
Данные музыкальные игры обогатят детей новыми впечатлениями, разовьют у них инициативу, самостоятельность, способность к восприятию, способствуют эмоциональному раскрепощению детей, умению взаимодействовать друг с другом, различию основных свойств музыкального звука.
Данные музыкальные игры обогатят детей новыми впечатлениями, разовьют у них инициативу, самостоятельность, способность к восприятию, способствуют эмоциональному раскрепощению детей, умению взаимодействовать друг с другом, различию основных свойств музыкального звука.
«Зимующие птички»
Автор: Торцева Т.Б., Широкова О.В.
Конструктивно-модельная деятельность
Конструктивно-модельная деятельность
«Снеговик из помпонов»
Автор: Алексеева Е.В.
Инновационная площадка «Картинная галерея в детском саду»
ГБДОУ детский сад №112 Центрального района Санкт-Петербурга
Телесная перкуссия на музыкальных занятиях в ДОУ
Автор: Лященко М.А.
Актуальность и практическая значимость применения телесной перкуссии заключается в том, что эта техника помогает ребенку не просто услышать, а прочувствовать ритм всем телом, ощутить его внутри себя, развивает навыки слушания и взаимодействия через ритмические композиции, улучшает умение детей импровизировать.
Актуальность и практическая значимость применения телесной перкуссии заключается в том, что эта техника помогает ребенку не просто услышать, а прочувствовать ритм всем телом, ощутить его внутри себя, развивает навыки слушания и взаимодействия через ритмические композиции, улучшает умение детей импровизировать.
«Своя игра»
Авторы: Рысакова С.В.; Гребенюк О.Н., Егорова С.В., Вербовская Л.А., Михайлова С.Н.
Инновационная форма работы с педагогами, воспитанниками и семьями воспитанников дошкольных образовательных организаций
Инновационная форма работы с педагогами, воспитанниками и семьями воспитанников дошкольных образовательных организаций
Виммельбуха С.Р. Бернар «Зимняя книга»
Автор: Базарова О.Е.
Картирование совместной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на примере Виммельбуха С.Р. Бернар «Зимняя книга»
«3D-SAD» модель образовательного процесса в современном детском саду
Авторы: Бобошко Е.Р., Рогова Е.В., Белевич Н.А., Лазарева С.А., Мохова Е.Е.
Под проектом «3D-детский сад» мы понимаем: с одной стороны, разработку виртуальной модели нашего детского сада, которая включает в себя и трехмерную копию нового корпуса ГБДОУ № 7, и цифровое воплощение нашего творческого воображения, а также наши представления о детском образовательном учреждении будущего, с другой стороны, комплексное использование цифровых технологий для оптимизации учебно-воспитательного процесса, сопровождения и визуализации проектной деятельности, рабочих моментов и педагогических заданий
Рекомендации для родителей «Полезные каникулы»
Авторы: Никифорова А. А.
Каникулы, выходные – отличная возможность провести время с семьей. А что самое главное? Правильно! Не количество проведенного времени вместе с ребёнком, а его качество. Так важно вместе играть, увлеченно читать книги, придумывать игры, готовить, веселиться, творить, мастерить вместе! Столько всего можно придумать! Главное желание! Чтобы и взрослым, и детям было увлекательно и интересно, предлагаю вам идеи для выбора.
Каникулы, выходные – отличная возможность провести время с семьей. А что самое главное? Правильно! Не количество проведенного времени вместе с ребёнком, а его качество. Так важно вместе играть, увлеченно читать книги, придумывать игры, готовить, веселиться, творить, мастерить вместе! Столько всего можно придумать! Главное желание! Чтобы и взрослым, и детям было увлекательно и интересно, предлагаю вам идеи для выбора.
Организация развивающей предметно-пространственной среды, направленной на художественно-эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста
Авторы: Игнашева А.В., Котлярова Н.В., Смирнова Н.С.
Художественно-эстетическое воспитание – одна из важнейших сторон развития ребенка, способствующая формированию всесторонне развитой личности, в ходе которого ребенок учится видеть красивое, понимать произведения искусства и воплощать собственные творческие идеи.
Развивающая предметно – пространственная среда (далее РППС), направленная на художественно – эстетическое воспитание дошкольников, должна способствовать развитию детского творчества, самостоятельности и инициативности в изобразительной деятельности, в соответствии с интересами, способностями и возможностями каждого ребенка.
Художественно-эстетическое воспитание – одна из важнейших сторон развития ребенка, способствующая формированию всесторонне развитой личности, в ходе которого ребенок учится видеть красивое, понимать произведения искусства и воплощать собственные творческие идеи.
Развивающая предметно – пространственная среда (далее РППС), направленная на художественно – эстетическое воспитание дошкольников, должна способствовать развитию детского творчества, самостоятельности и инициативности в изобразительной деятельности, в соответствии с интересами, способностями и возможностями каждого ребенка.
Лаборатория апсайклинга «Чудеса для детей из ненужных вещей»
Автор: Попова Е.Н.
Создание лаборатории апсаклинга, а так же использование ненужных вещей вторично делая из них полезные поделки и пособия для развития детей в детском саду.
Создание лаборатории апсаклинга, а так же использование ненужных вещей вторично делая из них полезные поделки и пособия для развития детей в детском саду.
Современные и традиционные методы развития музыкальных и метроритмических способностей у детей дошкольного возраста на дополнительных музыкальных занятиях в детском саду
Автор: Крутова И.В.
Развитие музыкальных и метроритмических умений и навыков, формирование певческой культуры детей дошкольного возраста
Развитие музыкальных и метроритмических умений и навыков, формирование певческой культуры детей дошкольного возраста
Использование современных видеоредакторов для презентации продуктов детской творческой деятельности
Авторы: Перцева И.А., Литомина В.В., Маракова Е.А.
Невозможно представить развитие ребенка без занятий творчеством: рисунки, поделки из пластилина и глины, аппликации, открытки и множество других поделок вызывают умиление у родителей. Всем хочется, чтобы именно у их малыша получилась самая оригинальная и красивая работа, которая долго будет радовать родителей и самого малыша. Но, применяя арт-методики «Вязаная гафика», «Воздушный пластилин» и «Палочки-игралочки» в работе с детьми раннего возраста, мы столкнулись с проблемой недолговечности сохранения результатов детского творчества. Хотя рисование воздушным пластилином дает конечный творческий результат, но, обыгрывая этот результат обычным образом, есть вероятность испортить детскую работу.
Невозможно представить развитие ребенка без занятий творчеством: рисунки, поделки из пластилина и глины, аппликации, открытки и множество других поделок вызывают умиление у родителей. Всем хочется, чтобы именно у их малыша получилась самая оригинальная и красивая работа, которая долго будет радовать родителей и самого малыша. Но, применяя арт-методики «Вязаная гафика», «Воздушный пластилин» и «Палочки-игралочки» в работе с детьми раннего возраста, мы столкнулись с проблемой недолговечности сохранения результатов детского творчества. Хотя рисование воздушным пластилином дает конечный творческий результат, но, обыгрывая этот результат обычным образом, есть вероятность испортить детскую работу.
Новогоднего праздника в 1 младшей группе
Автор: Ускова Е.В.
Активизировать движения и пение детей. Воспитывать эмоциональную отзывчивость. Доставить детям радость и удовольствие.
Активизировать движения и пение детей. Воспитывать эмоциональную отзывчивость. Доставить детям радость и удовольствие.
Творчество А.К.Лядова для детей дошкольного возраста
Автор: Ясютина Т.А.
Материалы методической разработки предназначена для музыкальных руководителей и воспитателей ДОУ. Их можно использовать по отдельности, например, как часть музыкальной деятельности, так и в целом, как составляющую часть проектной деятельности, посвященной творчеству А.К.Лядова.
Материалы методической разработки предназначена для музыкальных руководителей и воспитателей ДОУ. Их можно использовать по отдельности, например, как часть музыкальной деятельности, так и в целом, как составляющую часть проектной деятельности, посвященной творчеству А.К.Лядова.
Цикл музыкально-дидактических сказок «Сказки-грохотульки» как средство обучения детей старшего дошкольного возраста безопасному поведению на дорогах
Автор: Ерофеева Е.Г.
Улица для ребёнка – это мир, который привлекает к себе внимание разнообразием движения машин, автобусов, троллейбусов и др. Начиная с дошкольного возраста, детям необходимо рассказывать, что взрослые и дети являются участниками дорожного движения, и незнание правил поведения на дороге может привести к беде.
Улица для ребёнка – это мир, который привлекает к себе внимание разнообразием движения машин, автобусов, троллейбусов и др. Начиная с дошкольного возраста, детям необходимо рассказывать, что взрослые и дети являются участниками дорожного движения, и незнание правил поведения на дороге может привести к беде.
Мастер-класс для родителей «Мир красок и воды»
Автор: Пономарева М.А.
Особой популярностью, как у педагогов, так и у родителей пользуются нетрадиционные формы общения. Они направлены на установление неформальных контактов с родителями, привлечение их внимания к детскому саду.
Особой популярностью, как у педагогов, так и у родителей пользуются нетрадиционные формы общения. Они направлены на установление неформальных контактов с родителями, привлечение их внимания к детскому саду.
Развитие технического творчества у детей старшего дошкольного возраста
Автор: Топорец О.Ю.
«Муми-тролли в гостях у детей»
Авторы: Кабанченко Н.В., Асеева Т.В.
Методическая разработка по речевому развитию. Включение Квест- игры в технологию продуктивного чтения и организация образовательной деятельности на их основе в дошкольной образовательной организации
Методическая разработка по речевому развитию. Включение Квест- игры в технологию продуктивного чтения и организация образовательной деятельности на их основе в дошкольной образовательной организации
«В гости к пингвиненку Лоло»
Автор: Денисова Е.В.
Конспект вечера досуга по художественно-эстетическому развитию (музыка) для детей средней группы с использованием информационно-компьютерных технологий
Конспект вечера досуга по художественно-эстетическому развитию (музыка) для детей средней группы с использованием информационно-компьютерных технологий
Использование сенсорной комнаты в музыкальной образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста
Автор: Магизова А.Х.
«Проказница Маша»
Автор: Игумнова О.Ю.
Сценарий новогоднего праздника для средней группы.
Сценарий новогоднего праздника для средней группы.
Мастер класс «Птичка»
Автор: Мартынова С.А.
Мастер- класс «Зайка –шумелка»
Автор: Мартынова С.А.
Весенние музыкальные игры
Автор: Мартынова С.А.
Данные музыкальные игры обогатят детей новыми впечатлениями, разовьют у них инициативу, самостоятельность, способность к восприятию, способствуют эмоциональному раскрепощению детей, умению взаимодействовать друг с другом, различию основных свойств музыкального звука.
Данные музыкальные игры обогатят детей новыми впечатлениями, разовьют у них инициативу, самостоятельность, способность к восприятию, способствуют эмоциональному раскрепощению детей, умению взаимодействовать друг с другом, различию основных свойств музыкального звука.
«Зимующие птички»
Автор: Торцева Т.Б., Широкова О.В.
Конструктивно-модельная деятельность
Конструктивно-модельная деятельность
«Снеговик из помпонов»
Автор: Алексеева Е.В.
Инновационная площадка «Картинная галерея в детском саду
ГБДОУ детский сад №112 Центрального района Санкт-Петербурга
Телесная перкуссия на музыкальных занятиях в ДОУ
Автор: Лященко М.А.
Актуальность и практическая значимость применения телесной перкуссии заключается в том, что эта техника помогает ребенку не просто услышать, а прочувствовать ритм всем телом, ощутить его внутри себя, развивает навыки слушания и взаимодействия через ритмические композиции, улучшает умение детей импровизировать.
Актуальность и практическая значимость применения телесной перкуссии заключается в том, что эта техника помогает ребенку не просто услышать, а прочувствовать ритм всем телом, ощутить его внутри себя, развивает навыки слушания и взаимодействия через ритмические композиции, улучшает умение детей импровизировать.
«Своя игра»
Авторы: Рысакова С.В.; Гребенюк О.Н., Егорова С.В., Вербовская Л.А., Михайлова С.Н.
Инновационная форма работы с педагогами, воспитанниками и семьями воспитанников дошкольных образовательных организаций
Инновационная форма работы с педагогами, воспитанниками и семьями воспитанников дошкольных образовательных организаций
Виммельбуха С.Р. Бернар «Зимняя книга»
Автор: Базарова О.Е.
Картирование совместной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на примере Виммельбуха С.Р. Бернар «Зимняя книга»
«3D-SAD» модель образовательного процесса в современном детском саду
Авторы: Бобошко Е.Р., Рогова Е.В., Белевич Н.А., Лазарева С.А., Мохова Е.Е.
Под проектом «3D-детский сад» мы понимаем: с одной стороны, разработку виртуальной модели нашего детского сада, которая включает в себя и трехмерную копию нового корпуса ГБДОУ № 7, и цифровое воплощение нашего творческого воображения, а также наши представления о детском образовательном учреждении будущего, с другой стороны, комплексное использование цифровых технологий для оптимизации учебно-воспитательного процесса, сопровождения и визуализации проектной деятельности, рабочих моментов и педагогических заданий
Рекомендации для родителей «Полезные каникулы»
Авторы: Никифорова А. А.
Каникулы, выходные – отличная возможность провести время с семьей. А что самое главное? Правильно! Не количество проведенного времени вместе с ребёнком, а его качество. Так важно вместе играть, увлеченно читать книги, придумывать игры, готовить, веселиться, творить, мастерить вместе! Столько всего можно придумать! Главное желание! Чтобы и взрослым, и детям было увлекательно и интересно, предлагаю вам идеи для выбора.
Каникулы, выходные – отличная возможность провести время с семьей. А что самое главное? Правильно! Не количество проведенного времени вместе с ребёнком, а его качество. Так важно вместе играть, увлеченно читать книги, придумывать игры, готовить, веселиться, творить, мастерить вместе! Столько всего можно придумать! Главное желание! Чтобы и взрослым, и детям было увлекательно и интересно, предлагаю вам идеи для выбора.
«3D-SAD» модель образовательного процесса в современном детском саду
Авторы: Бобошко Е.Р., Рогова Е.В., Белевич Н.А., Лазарева С.А., Мохова Е.Е.
Под проектом «3D-детский сад» мы понимаем: с одной стороны, разработку виртуальной модели нашего детского сада, которая включает в себя и трехмерную копию нового корпуса ГБДОУ № 7, и цифровое воплощение нашего творческого воображения, а также наши представления о детском образовательном учреждении будущего, с другой стороны, комплексное использование цифровых технологий для оптимизации учебно-воспитательного процесса, сопровождения и визуализации проектной деятельности, рабочих моментов и педагогических заданий
Лаборатория апсайклинга «Чудеса для детей из ненужных вещей»
Автор: Попова Е.Н.
Создание лаборатории апсаклинга, а так же использование ненужных вещей вторично делая из них полезные поделки и пособия для развития детей в детском саду.
Создание лаборатории апсаклинга, а так же использование ненужных вещей вторично делая из них полезные поделки и пособия для развития детей в детском саду.